Повышение квалификации и переподготовка библиотечных кадров.

Введение

Любая уважающая себя компания, которая занимается любым видом деятельности, среди основных вопросов всегда рассматривает повышение квалификации персонала. Чтобы не терять своих позиций на рынке, компании нужен персонал высокой квалификации.
Основные виды и способы повышения квалификации работников направлены на совершенствование знаний, умений, навыков специалистов. Обновление практико-теоретических основ позволяет быстро освоить новые формы и методы технического производства, развить компетентность, необходимую для работы в сфере меняющихся рыночных условий.
Понятно, что одновременно повысить квалификацию всех специалистов нереально. Получается, нужно выделить тех, кто в числе первых должен повысить свой уровень профессионализма.
К тому же существует риск, что время и финансовые средства будут потрачены на обучение тому, что сотрудник и так знает, и умеет. А еще хуже, когда работодатель оплачивает обучение сотрудника, а тот через некоторое время уходит на другое место работы.
Именно поэтому руководители предпочитают обучать сотрудников, которые принесут организации или предприятию максимум пользы, или сотрудников, которые занимают важные посты.
В данной работе будет исследовано повышение квалификации библиотечных кадров. Актуальность данной темы обусловлена тем, что современные библиотеки как никогда нуждаются в квалифицированных кадрах, поскольку стремительно меняются социальные приоритеты, модернизируются библиотечная техника и технология, меняются структура и содержание информационных запросов, появляются все новые виды документов. Библиотечные школы среднего и высшего учебного звена в новой ситуации слишком медленно перестраивают свою деятельность, значительная часть выпускников по объективным причинам уходит работать в другие сферы. Вместе с тем универсальные научные библиотеки не могут довольствоваться специалистами только библиотечного профиля. В силу особой специфики в таких библиотеках крайне востребованы специалисты с отраслевым образованием, однако они не имеют библиотечных знаний и нуждаются в переподготовке.
Кадровая библиотечная политика должна быть направлена не только на сохранение отраслевого профессионального потенциала, но и на создание корпуса специалистов новой формации, отвечающих современным требованиям социального заказа на профессиональные знания библиотечных работников. В свою очередь решение этой задачи предусматривает формирование соответствующей образовательной инфраструктуры, все более заметное место в которой начинает занимать система дополнительного профессионального библиотечного образования, одной из форм которой является профессиональная переподготовка.
Целью работы является изучение повышения квалификации и переподготовки библиотечных кадров.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- изучить понятие повышения квалификации;
- рассмотреть формы и методы повышения квалификации;
- проанализировать состояние библиотечных кадров в России;
- рассмотреть повышение квалификации и переподготовка библиотечных кадров.
Проанализировав учебную литературу, можно сделать вывод о том, что тема не является достаточно изученной и требует дальнейшего исследования.
Объектом исследования выступает процесс повышения квалификации библиотечных кадров.
Предмет – формы и методы повышения квалификации библиотечных кадров.
 
1 Понятие повышения квалификации

Во многих сферах жизни часто можно услышать про наличие или отсутствие какой-либо квалификации. Из статьи можно узнать, что квалификация – это понятие очень широкое и даже его термин имеет два основных перевода.
С английского языка термин переводится как «качество», что означает степень проявляемых достоинств. В более древнем переводе (с латинского) слово «квалификация» – это сочетание слов «какой» и «делать».
Существуют различные ее типы, выделяемые в зависимости от сферы применения:
-в образовании это – уровень подготовки тех, кто закончил учебное заведение (среднее или высшее);
-в трудовых отношениях – уровень проявления профессиональных качеств, степень пригодности к определенным требованиям;
-в спорте – предварительные (отборочные) соревнования;
-в уголовном праве – оценка конкретного общественно-опасного действия.
Для работника квалификация – это степень его обученности в профессиональном смысле. Чаще всего квалификация устанавливается в виде категории или разряда.
Рассмотрим цели повышения квалификации:
- вооружить сотрудников новыми знаниями и навыками. Это позволит им не просто высказывать свежие идеи, но и справляться с различными сложностями в работе;
- мотивация персонала. Когда работник получает знания за счет организации, он чувствует, что руководство заботится о нем. Поэтому у человека появляется стремление к повышению производительности труда;
- снижение уровня текучести персонала. Повышение квалификации считается эффективным способом борьбы с этим явлением. Этот принцип действует даже в том случае, когда не помогает даже премирование.
- внедрение новых технологий. Сейчас время компьютеров и высоких скоростей. От этого никуда не денешься, нужно развиваться, модернизировать производство. А с этим справится только команда настоящих профессионалов.
- воспитание собственных кадров. Это является производственной стратегией некоторых компаний. Они предпочитают обучать своих сотрудников, чем принимать на работу большое количество людей со стороны.
Рассмотрим отличия повышения квалификации от профессиональной подготовки. Часто люди считают, что эти два понятия – одно и то же. Это не так